万山区积极落实“双减”政策，坚持以学生为本，着眼学生身心健康成长，通过开展丰富多彩、形式多样的特色课程，寓教于乐，多方位满足学生发展需求，使每一位学生学有所获、学有所得。

在铜仁市天立学校天立娃劳动农场里，三年级（2）班的学生们正在老师的指导下仔细给蔬菜苗施肥，认真劳作着。

“通过学校的实践课程，我不仅学会了种蔬菜，回家还可以帮爸爸妈妈分担拖地、扫地、洗碗等家务活?！毖谟羁牡厮档馈?/p>

“我在学?；嶙约合匆路⒌蛔?、叠衣服，明白了美好的生活是需要靠双手来创造的?！毖盍柁狈窒碜抛约旱母惺?。

据了解，天立娃劳动农场开设于2021年，占地面积200平方米，可供师生开展蔬果种植、鸡兔饲养等劳动实践。

天立学校十分注重生活化的劳动实践，组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等，让学生在常态化的劳动中学会生活自理，提升他们的劳动素养?！巴ü庑├投纬蹋芘嘌⒆用茄Щ岣卸?，学会独立生活?！蓖适刑炝⒀Ｐ３ね跆帽硎?，接下来学校会根据劳动主题，规划应季劳动实践，丰富课程内容，更好地发挥“家校社”联动机制。

“你的家人是做什么工作的？”

“你了解他们的工作是否艰辛？”

在铜仁市第二十九小学四年级（6）班的课堂上，一堂以“家人的职业”为主题的美术课正在进行。老师以游戏互动、图形联想等形式对孩子们进行创意启蒙，引导大家自由创作，丰富他们对职业的认知。孩子们则以稚嫩的笔触，绘制心中父母的职业。

“我的妈妈是一名幼儿园的教师，我画的是她上课的场景，我觉得她的职业很有意义?！毖帕航芙景恋厮档?。

“我的爸爸是一名布工，画的是正在做衣服的场面，布工这份工作给我们的生活带来了很多艺术?！毖畏坚窒淼馈?/p>

铜仁市第二十九小学坚持以美育人、以文化育人，将校内美育课程活动与学生兴趣相契合，开设美术、书法、舞狮等艺术文化社团，通过丰富多彩的文化艺术活动，助力学生审美和人文素养的提升。

“我们会继续提升社团活动品质，丰富学?？瓮饣疃谌荩蛟旌镁哂斜拘Ｌ厣奈枇枋ㄆ放粕缤?，给学生带来更加丰富的校园体验?！蓖适械诙判⊙Ц毙３ふ攀ゾ档?。

“多彩课堂”是促进学生全面发展、健康成长的重要途径之一。万山区各中小学校将持续做好特色课程构建，为学生提供具有教育性、实践性、趣味性的活动，充分满足学生课后发展的需要，进一步提升学生综合素质和能力。