“双减”之中，思南县文军希望小学紧紧围绕立德树人根本任务，将劳动教育融入日常教学全过程，切实推进劳动教育深入有效实施，促进学生德智体美劳全面发展。

在文军希望小学劳动实践教育基地里，学生们正在劳动课教师的指导下给农作物除草、浇水、施肥，精心呵护它们生长，劳动实践教育基地里不时传来阵阵欢笑声。

学生熊佳杰逐渐喜欢上了这样生动的课堂教学：“学?？璧恼飧隼投?，让我体会到了农民伯伯的辛苦和粮食的来之不易，作为小学生的我，应该努力学习，把勤俭节约的精神传承下去?！?/p>

把劳动教育纳入人才培养全过程，学生们在学习知识的同时，不仅体验到劳动的艰辛，还体验到劳动带来的快乐。

学生马琳已经学会了许多种植技术：“学?？璧睦投危梦沂芤娣饲?，我学会了种植西红柿、四季豆、辣椒等蔬菜，还体会到了劳动的快乐?！?/p>

为了上好劳动课，文军希望小学不断加强劳动教育基地建设，充分挖掘校内资源，将学校后面约200平方米的空地开辟出来建设成了学生劳动教育实践基地，并划分成种植区由学生自主管理。同时，学?；雇娇憷投逃纬蹋堪嗯淦肜投逃淌?，精心制订了劳动教育教学计划，扎实开展劳动教育课程，推进劳动教育落地见效。

该校党支部副书记、副校长王旭琴说：“在‘双减’背景下，我们学校通过劳动教育课程，让学生从课堂走到实践中。学校给四五六年级每班分了一块地，让学生自己栽种农作物，通过这种课本加实践的双重方式，目的在于培养学生必备的劳动能力，树立正确的劳动观念，热爱劳动，乐于劳动，善于劳动，从小养成良好的劳动习惯和品质?！?/p>