文艺工作者只有把握时代脉搏、紧跟时代步伐、承担时代使命，深入传播新时代主流意识形态，才能发出振聋发聩的时代声音。铜仁籍编剧饶俊作为制片人之一，并以铜仁为重要取景地的电视剧《春风化雨》将现实主义与浪漫主义相融合，探索了主旋律现实剧的新表达，是一部值得关注和推荐的优秀作品。

作为教师节设立40周年的献礼剧，该剧以全面推进乡村振兴为故事背景，聚焦乡村教育的现状与挑战，挖掘乡村教育家精神的新时代内涵，以悲喜交加的故事和扣人心弦的情节描绘了乡村教师用爱坚守教育岗位、用情守护学生成长的过程，以通俗的语言和细腻的情感还原真实的乡村学校生活，反映了我国乡村教育发展近二十年的历史成就。人生的价值就在于被需要，而教师的被需要就来自于学生的需要。面对和平中学薄弱的教学基础、落后的教学环境以及乡村教学理念，乡村教师安颜选择深入家访、了解学生、记录学生，看到了生活困难的留守儿童，直观体会到了乡村教育的重要性，也感受到了被学生们需要的价值感。她在老校长于阗、退休校长符胜治的感召下，毅然选择坚守岗位，领悟并传承了老一辈教师“守”和“孵”的教育理念，践行教育家精神。她从大学毕业生到乡村教师，从“酸菜换肉”到营养午餐，从抵触老式教学方法到适应乡村教学理念，从和平中学任教到铜江市第十四中学任教，一路上带领了一批优秀教师步履不停、躬耕不辍，为一批批乡村学子创造更合适的环境，帮助他们走向更广阔的天地。

该剧塑造了有血有肉的教育工作者群像。一心教书育人的老校长于阗长期资助学生读书，孩子们给他寄回来的书信成为了他退休后的精神食粮。他过世时，银行存款只有320元，棺材却要450元，丧葬费也是大家东拼西凑才凑齐。丛俊生是铜江中学的一名优秀教师，他到和平中学挂职时，从想方设法逃离,到主动选择留下，这个看似突然的转变，既是为了教育事业，也是为了爱情。安颜与在市教育局工作的丈夫卢广斌常年两地分居，经历了多年的爱情长跑,却在婚后家庭生活的琐碎和理想的分歧中渐行渐远，终至婚姻破裂。后来，卢广斌被教育局派驻到村当驻村干部，重新了解了乡村的魅力。英勇的史校长因公殉职，遗孀王金花得到了学校的特别关注，命运却也几经周折，后来在安颜的帮助下成为了学校的宿管阿姨……

乡村教师之苦、乡村教育之难透过剧中的多个小故事可见一斑。何广然因为翻墙受伤住院，父母在医院大闹，向学校索要大额赔偿，出院后被父母逼迫辍学打工，但是他仍然想要继续求学，攒好路费只为重返校园读书。潘诗雨面对父亲去世、母亲患精神疾病的家庭境况，一心想放弃学业照顾母亲，后来得到安颜的帮助，中考考入铜江一中，高考成功录取到东华大学本硕博连读。张楠在上海研究生毕业后收到世界500强企业录用通知书，却因母亲患病被迫离开上海，最后回到家乡参与乡村扶贫。

《春风化雨》采用双线叙事，通过交替叙述来呈现不同的故事情节和人物发展，更好地表现了丰富而复杂的社会生活，讴歌了乡村教师十年如一日地坚守教育岗位的高尚情操，谱写了一曲乡村教师的生命赞歌。

《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中强调，要强化教育、教师题材文艺作品创作，推出更多讴歌优秀教师、弘扬教育家精神的文艺精品，《春风化雨》正是这样一部力作。剧中的一群乡村教师以守望者的身份点燃了一盏盏希望之灯，以引路人的身份指引了迷茫中的莘莘学子，以摆渡人的身份将学生从此岸送到彼岸，他们身上充分体现了一种新时代的教育家精神。(作者：张林)